Projetos

O Projeto "O componente fônico na aquisição de espanhol por crianças brasileiras" propõe-se a elaborar materiais didáticos para o ensino de espanhol a crianças em fase de alfabetização, que se encontram nos primeiros três anos do Ensino Fundamental I. Tais materiais são preparados considerando as relações entre grafema e som na língua portuguesa e espanhola e a necessidade de desenvolvimento da consciência fonológica de crianças pequenas. A metodologia do estudo é composta de questionários aplicados a alfabetizadores e a professores de línguas estrangeiras, que atuam na rede pública da cidade do Rio Grande. Através desses questionários e dos estudos de Acosta; Boéssio (2016), Alves (2012, 2023, 2024a, 2024b), Finger (2024), Brisolara (no prelo), Kivistö-de-Souza (2021) são elaboradas oficinas oferecidas a crianças, com o objetivo de promover a sua consciência fonológica, e também oficinas de formação continuada a docentes de espanhol da rede pública, com o fim de promover atividades que contemplem a consciência fonológica nas aulas de língua estrangeira. Esperamos que os resultados desta pesquisa possam contribuir para a promoção do ensino de espanhol em séries iniciais na escola pública. 

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