Sobre
O grupo PRACTICA ELE surgiu de encontros de pesquisa de alunos de graduação e pós-graduação, de professores da rede pública de Rio Grande com a docente Luciene Bassols Brisolara, da Universidade Federal do Rio Grande, interessados no estudo do componente oral em espanhol e em sua aplicação em escolas da cidade. O principal objetivo do grupo é estimular o ensino de espanhol nas escolas, através da oferta de oficinas a alunos, formação continuada a docentes, elaboração e publicação de material didático.
Equipe
Luciene Brisolara
Professora Titular da Universidade Federal do Rio Grande, atuando no Curso de Letras Português-Espanhol e no Programa de Pós-Graduação em Letras, área de concentração em Estudos da Linguagem, do Instituto de Letras e Artes da FURG. Coordenadora do projeto “O componente fônico na aquisição de espanhol por crianças brasileiras”. Doutora em Linguística e Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Possui Pós-Doutorado pela Universidade Federal de Pelotas. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/2862266506544363
Louise Silva
Professora de português e de espanhol pela Secretaria de Município da Educação de Rio Grande (SMEd/RG). Atua como substituta no Instituto de Letras e Artes da Universidade Federal do Rio Grande (FURG). É graduada em Letras Português/Espanhol pela FURG. Possui especialização em Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Estrangeira pelo Centro Universitário Internacional (UNINTER) e mestrado em Letras, na área de concentração em Estudos da Linguagem, pela FURG. É, também, doutoranda, na mesma área, pela referida Universidade. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/8989635884319401
Kellen Moraes
Pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS - campus Sertão). Graduada em Pedagogia pela UniCesumar (2022) e em Letras – Português e Espanhol pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG, 2018). Possui mestrado em Letras, com área de concentração em Estudos da Linguagem (2022), e atualmente cursa doutorado na mesma área, também na FURG. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/0935811397501233
Karolina Hood
Graduada em Letras Português-Espanhol pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Atuou como bolsista no projeto “O componente oral no ensino de espanhol: aspectos fônicos” em 2022 e 2023, e atualmente, é integrante do projeto “O componente fônico na aquisição do espanhol por crianças brasileiras”. É Mestre em Letras, com área de concentração em Estudos da Linguagem, pela FURG, e com estudos focados na percepção e variação de sons em língua espanhol. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/0950968854522894
Nadiele Fernandes
Mestranda em Letras pelo Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal do Rio Grande (FURG), na linha de pesquisa Aquisição, Aprendizagem e Ensino de Línguas. É bolsista de mestrado pela CAPES (Demanda Social). Licenciada em Letras – Português e Espanhol pela FURG (2022/2025). Atua nas áreas de ensino, pesquisa e extensão, com ênfase no ensino de espanhol como língua adicional. Participa de pesquisas voltadas ao ensino de espanhol no Brasil, com foco nos aspectos fônicos e orais. Atuou no projeto “O componente oral no ensino de espanhol: aspectos fônicos” e, atualmente, integra o projeto “O componente fônico na aquisição do espanhol por crianças brasileiras”, ambos coordenados pela professora Luciene Bassols Brisolara. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/3690070128711445
Júlia Greque
Graduanda em Letras – Português e Espanhol pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG), atua como bolsista no projeto “O componente fônico na aquisição do espanhol por crianças brasileiras”, coordenado pela professora Luciene Bassols Brisolara. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/8598662012788701
Natália Machado
Graduada em Letras Português e Espanhol pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG). É mestre em Letras, com área de concentração em Estudos da Linguagem, pela mesma instituição. Atualmente, também cursa Pedagogia (3º ano) pela FURG. Integra os grupos de pesquisa coordenados pela professora Dra. Luciene Bassols Brisolara: “O componente oral no ensino de espanhol: aspectos fônicos” e “o componente fônico na aquisição do espanhol por crianças brasileiras”, ambos com ênfase no ensino de espanhol como língua adicional e nos aspectos fônicos e orais da língua. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/8097969816083862
Nycole Souza Prietsch
Professora de Português no município de Rio Grande - RS. Graduada em Letras Português/Espanhol pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG, 2020), com mestrado em Letras, área de concentração em Estudos da Linguagem, pela mesma Universidade (2022). Também tem especialização em Linguística e Ensino de Língua Portuguesa, igualmente pela FURG (2023). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/2220863281468053
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